2020年12月7日，由凯发娱乐医学人文党支部发起并联合医学心理党支部🍂，组织医学史与医学哲学系、医学伦理与法律学系与医学心理学系三个系老师共同举办了《医学的温度》（韩启德院士著）读书会👩‍👩‍👧‍👦。会议由医学人文党支部书记陈琦主持🚵🎹。

　　 会议首先播放了“以人为本🧔🏿‍♀️，医者仁心”——《医学的温度》同名视频🔫，然后邀请丛亚丽教授和曾点博士后做读书分享👎🏻，最后请在场的教师和博士后自由发言。

　　 丛亚丽教授分享了书中对她触动很大的几句话，比如“人们对现代医学的不满，不是因为它的衰落，而是因为它的昌盛，不是因为它没有作为，而是因为它不知何时为止”；“关于医学有边界🧔🏿，我想着重强调一点👩🏽‍🏫，就是现在的医学经常把高血压🤸、高血脂等‘危险因素’当成‘疾病’来治疗”。她结合自己的伦理学专业背景💍，提出了自己对边界问题的思考。正如《大学》中的“绵蛮黄鸟,止于丘隅”🗃，伦理就是规范的制定，需要根据我们当前的共识，调整边界。医学要知道能干什么🦄👩🏼‍🏭，不能干什么，有哪些能力能发挥作用🦕，有哪些能力不能发挥作用🛀🏼。不是说人文拉低或者放慢了医学的脚步，越有能力的时候🍓，越不去做什么事情🥪，才说明是有边界的🥓。医学是有温度的，因为医学面对的人是有温度的。医生最幸福的事是能救人。过强则折，怎么让医生做该做的事情，不做不该做的事情，边界角度需要行业内自己思考🪤。

　　 曾点博士结合自己科技与社会（STS）、医学史的学科背景🥲，提出古希腊时期重视医生的职业道德问题🙇🏿，医生的职业道德比技术重要。但16世纪启蒙运动以来，现代科学革命之后，随着医学技术的发展，医学更重视医学技术的应用🙋🏼‍♂️，体现为对现代医学技术的追求。19世纪以来更加严重，现在看到的医学，就是病床🀄️、医院、医学仪器等👩🏼‍💼。现代医学以数据作为标准，冷冰冰的数字，冷冰冰的仪器👳🏿‍♂️，变得越来越没有温度。我们过于重视科技维度，觉得医学是万能的。但是医学是有限度的，如何协调一致，对于医学文化的建设👩‍🍼，医学的发展和医疗制度的完善都具有重要意义。

　　 两位老师的精彩发言，引发了与会老师的讨论热情🙆🏻‍♀️。主持人首先请近几年新入职教师👩🏿‍⚕️🕡、博士后自我介绍并分享。其中，周婷对比了疫情和常态下医患关系和医学的温度9️⃣。姚靓认为🫄🏿，医学是人学，医学一定需要温度，该书对于医学人文课程教学具有重要价值。陈海丹通过举例分享🚴，认为对于临床医学研究生人文素养的教学依然面临很多挑战，如何在充满负面新闻的环境中保持医学生的温度有难度。潘龙飞认为🛏，《医学的温度》对教学很有价值🧝🏽，案例可以使用。苗淼通过分享就医体验，引发了大家关于在线问诊人工智能的温度的思考💳。其他老师也纷纷发表感言。吴任钢认为，当病人快去世的时候💅🏻，紧紧握住病人的手，这样的人文关怀是温度🫠👨‍❤️‍👨；有一些关键性的信息必须告知病人🙅，这更是一种温度。甄橙认为医学的温度不仅仅来自医生🧑‍🦯‍➡️🧑🏼，还有护士、医务社工等🙆，要关注这些人群的作用。徐震雷认为如果医生没有表现出温度，我们首先要反思自己医学人文的教育问题，而不应批评别人或体制。王一方也认为☯️，首先不要批评医生🧑🏼‍🦰👨🏻‍🦰，整个社会有各种各样的矛盾，我们要有耐心，努力去做是会有改观的。张大庆认为，读书就是每个人都有自己的体会和感悟🤶🏽，用心去读，有启发的地方不能止步于启发，还要有行动🦶🥵。最后🍹，周程院长总结⚗️，如果想要医生维持温度，必须要有能量来源。如果医院对医生没有温度，如何要求医生对病人有温度？要在整个社会形成尊重知识分子，尊重医疗工作者的氛围✮。整场读书会呈现出了精彩纷呈的跨学科讨论与碰撞，与会老师们表示希望今后多举办类似的讨论会👱🏻‍♂️。

　　 供稿：李晓洁🌭、陈海丹

审校❄️：陈琦